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銀川路實驗小學:打造未來教育“夢工廠”

2019-03-28 來源:新聞中心 點擊量:[]

■ 本報記者 姚倩

“又有學生闖禍了!”銀川路實驗小學的老師歐顯鵬在接到電話后,急匆匆趕來實驗室救場。原來是有學生在做實驗的時候,把一臺小型發動機弄壞了,歐顯鵬帶著學生折騰了一個多小時才修好。

這是3月20日銀川路實驗小學科學實驗室發生的一幕。“這樣的救場對我來說是家常便飯,”歐顯鵬告訴記者,作為銀小物聯網科技創新社團輔導員的他,反而很高興給學生收拾“爛攤子”,“這說明他們敢于創新、勇于創造。”歐顯鵬覺得。 

2016年的時候,銀川路實驗小學成為淮陰師范學院計算機科學與技術學院實踐基地,銀小物聯網科技創新社團開始圍繞“快樂成長”積極開發創新卓越的科學技術課程體系。學校特別重視社團的建設和發展,校長張成表示,希望學生們從這里出發,打開未來教育的大門。 

歐陽思童的“變形記”

“這是我設計的感應式垃圾桶,通過手機藍牙操控垃圾桶的開關以及前后左右的移動.....”五(1)班的歐陽思童一邊介紹,一邊演示。這項作品在日前舉辦的淮安市第十四屆青少年科技創新大賽中獲得了青少年科技創意項目一等獎,是歐陽思童的新發明。除此之外,還有火災自動報警系統、機器人足球比賽等多個獲獎項目,都出自這個年僅11歲的小男孩之手。 

“覺得動手創造很好玩兒。”這是歐陽思童加入銀小物聯網(科技創新)社團的初衷。“加入了社團后,他的思維和視野都拓寬了,研究能力和創新能力大大提高,對其他學科的學習也更加游刃有余。”他的班主任告訴記者。 

除了每天兩次的集中授課,歐陽思童的周末也全部花在了發明創造上。高級編程、模型搭建、足球機器人、3D打印……他在這些充滿未來感和科技感的課程里肆意遨游。談起未來的職業規劃,小小的歐陽思童已經有了明確的目標,“想做一名軟件工程師,用自己的努力成果給人們的生活帶來方便和快樂。” 

物聯網社團的“成長史”

模擬指尖鋼琴、智能澆水花盆、控制兒童使用手機的定時鎖軟件......走進流動科技館,科學的魅力無處不在。

這些展品涉及物理學、電學、磁學等多個領域,各具特色。每個科技裝置前都圍滿了學生,高年級的學生負責向低年級的學生講解原理。 

“學生將創意和知識結合到一起,利用各種工具實現自己的想法,并通過反復實踐來驗證,做出創意產品。”歐顯鵬告訴記者,目前社團主要有10位成員,主要負責的項目有模型搭建與培訓、少兒編程、電腦畫和科幻畫、計算機硬件與軟件教學、創客教育等。另外還聘請淮陰師范學院的專家和教授對全校3-6年級的學生進行思騰機器人普及教學,從中選拔出優秀人才加入社團。 

社團成立至今,先后申報并獲批成為全國青少年計算機科技創新實踐教育示范基地,被江蘇省青少年科技中心和江蘇省青少年科技教育協會命名為“2018年‘省青少年特色科學工作室’”,并組織學生參加比賽并多次獲獎。除此之外,還不定期舉辦各種對內對外活動,“我們為孩子們提供這樣一個科技創新教育平臺,讓他們在平臺中去體驗、思考、創新。”歐顯鵬告訴記者,銀川路實小未來計劃打造一個集資源整合、學科融通、教師共享、課程配送、智能交互、設備集成等功能為一體的平臺,以滿足學生未來教育所需。

銀川路實小的“發展經”

堅持“創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化、人才為本”的基本方針是我國提出《中國制造2025》的目標。銀川路實驗小學校長張成認為,創新與實踐是未來人才培養的必然需求,也是目前中國學生最缺乏的能力之一。 

聚焦未來教師怎么教、未來學生怎么學、未來社會需要什么樣的人才,銀川路實驗小學以“花兒朵朵 快樂綻放”為辦學核心理念,打破傳統的學科教學和學習邊界,以“大融合”課程思維和無邊界學習思維去整合現有資源,開發、挖掘新的資源,瞄準持續發展需求,創新場地和設備使用機制,目前已擁有了兩個科學實驗室、一個勞技室、一個數字化實驗室、流動科技館、科學發現室、植物園、標本室、錄播室等功能室和場所。“我們致力于營造有利于培養動手能力和創新能力的環境,培養學生的數理能力、動手能力、探究能力、創新能力等,提升學生綜合素質。”張成說。 

“學生把創意變成現實的這個過程,正是他們將日常的課本知識用于實踐的最好方式。”副校長孟巧云覺得,鼓勵創造和創新,利用新的數字技術來設計、制作、分析和跨時空的學習,能減少標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害。 

“科學”國之利器,小則安家利民,大則興國強邦。不久以后,在銀川路實驗小學的未來教育“夢工廠”里,孩子們將插上想象力的翅膀,在開放自由的空間里盡情地學習知識、碰撞思想、激發靈感、分享心得。 


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